序    言

作文教学是语文教学改革的重要内容。我校全体语文教师在“博雅”素质教育方针的指引下，大力构建大语文教育体系，在深入学生生活，了解学生对作文指导的不同需求的基础上，深钻教材，苦练教学技巧，探索出符合我校实际的作文教学模式：活动引入→范文导读→方法提炼→练笔仿写→点评提高。这一模式的诞生与推广，开创了我校作文教学优质高效的新局面，教师喜教，学生乐写，一篇篇充满童真童趣的佳作不断产生，参加全国各级各类作文征文大赛也频获大奖。

言为心声。文章作为书面语言的表达形式，是作者情志、心意的表现。孟子说：“我善养吾浩然之气”。这里的气，应当可以理解为情感、心志、意境。我校在实施“博雅”素质教育过程中诞生的大量优秀作文，表现的就是凤凰学子之“浩然之气”。一双双小手，慢慢摇动那一支支妙笔，写出童年无忌的真言，记录风中每一缕清香，摘抄花儿腼腆的低语；夜袭来，美丽指尖慢拔心灵之弦，倾听那振翅试翼的声音，催开花蕾突然爆裂，绽放凤凰学子无限豪情。家庭成员趣事多，校园生活有苦乐；老师关怀流笔端，同学互助显真情。教改耕耘，师生相依，一路走来不求人人喝彩，只盼人人成功。 “反弹琵琶”的精巧构思，童真童趣的精美语言，耐人寻味的哲思之美，诗句的引用，比喻、排比、拟人等修辞手法的运用，已经使孩子们的文章优美流畅，再加上丰富的想象犹如开花的文竹，摇曳多姿，早已暗香浮动……

为展示凤凰学子习作成果，激发凤凰学子更大的写作热情，也为教师们在探索中做过的大量工作留下些许足迹，我们分年级编写了这套“雏凤清音”系列作文丛书。并藉此希望凤凰城全体师生能够戒骄戒躁，在写作的道路上走得更宽更远。

是为序。

朱祚春

2006年12月20日